Author: владимир

РГОУ НПО «ПУ №7 с.Батырево»

педагогическая разработка

Классный час на тему «Причины пропуска
учащимися уроков»

Автор: преподаватель математики и информатики Алякина И. Г.

Стр. #

Стр. #

МОДЕРАЦИЯ – технология решения проблем

МОДЕРАЦИЯ – технология решения проблем

Модерация – средство для достижения определенных целей четко определенным способом.

Модерация – средство для достижения определенных целей четко определенным способом.

РГОУ НПО «ПУ №7 с.Батырево»

Стр. #

Тема «Причины пропуска учащимися уроков»
Время проведения: 2 ч.
Метод урока: Метод модерации
Задачи:
Составление перечня мероприятий по устранению причин пропуска учащимися уроков;
Выявление причин пропуска уроков.
Результат: Разработка каталога мероприятий, обеспечивающий стопроцентную посещаемость урока.

Стр. #

Этапы процесса модерации

РГОУ НПО «ПУ №7 с.Батырево»

Стр. #

Правила модерации

Высказывания должны быть краткими
Говорить можно только по очереди
Главные идеи и предложения визуализируются
Все обсуждения протоколируются
Противоречивые мнения сохраняются
с особой пометкой

Предупреждающие знаки

— контроль времени
— пауза в работе отдыха

перерыв

Стр. #

I этап. 5 - 10 мин.

Настроить учащихся на иной вид деятельности. Изменить расположение мебели в кабинете, дав возможность всем членам группы сесть в круг. Для уменьшения эмонационального накала, предложить учащимся выбрать в карточках человечка с соответствующей мимикой лица. Если большинство участников выбирают человечка с улыбающейся мимикой, то можно проводить групповую игру.
Продолжая знакомство, педагог-модератор описывает свою роль в предстоящей работе и правила для участников группы.
Для разделения участников на три группы предлагается выбрать каждому участнику карточку с одним из трех цветов (синий, красный, желтый).

II этап. 20 мин.

Зафиксировать на доске тему, цели и результат для ориентировки в ходе всей последующей игры.
С целью осознанного включения участников группы в работу предложить участникам ответить на заданный вопрос, что позволяет процесс обсуждения сделать личностно значимым для всех участников группы: Является ли предложенная тема актуальной для тебя лично и почему? Участники записывают ответ на карточке, которые вывешиваются на доске.

РГОУ НПО «ПУ №7 с.Батырево»

Стр. #

III этап. 30 мин.

Каждая группа записывает на карточках причины пропуска уроков. Индивидуально каждый участник группы продумывает свои варианты. Протоколист выписывает все варианты участников. Затем результаты обсуждают совместно и составляется общий перечень из 10-15-и причин. Кроме того, группа продумывает аргументацию своего выбора.
Модератор в это время строго следит за временем.
В контексте обсуждаемой проблемы наиболее значимыми являются мнения о причинах пропуска уроков, конечно, учащихся, их родителей и преподавателей. По этой причине можно дать условные названия группам «Учащийся», «Родитель», «Преподаватель». Каждая группа должна определить причины пропуска уроков с точки зрения (как будто бы они являются таковыми) учащихся, родителей и преподавателей.
В результате визуализации результатов работы получаем следующую таблицу. Протоколист проводит презентацию результатов работы группы.

Стр. #

Причины пропуска учащимися уроков

Учащиеся	Родители	Преподаватели
1	1	1
2	2	2
3	3	3
4	4	4
5	5	5
6	6	6
7	7	7
8	8	8
9	9	9

перерыв

После того, как причины были выявлены и представлены, модератор проводит анализ и группировку этих причин и оставляет из них наиболее актуальные причины.
Модератор из выбранного списка причин выбирает одну. Участники определяют пути решения, ресурсы и мероприятия, необходимые для устранения этой причины.

РГОУ НПО «ПУ №7 с.Батырево»

Стр. #

IV этап. 15 мин.

Для оценки своего результата, участники малых групп получают последнее основное задание — составить каталог мероприятий, представленный в виде таблицы.
Каталог мероприятий

№ п/п	Мероприятия	Как организовать?	Сроки	Ответственные	Нужна ли помощь
1.
2.	…….	…...	….	…..	…..

V этап. 15 мин.

В заключение предоставьте участникам высказать своё мнение в правильности выбора причин. Важно, чтобы все получили возможность объяснить степень удовлетворенности или неудовлетворенности своих ожиданий.

Стр. #

Игра закончилась!

РГОУ НПО «ПУ №7 с.Батырево»

ПУ №7

РГОУ НПО «ПУ №7 с.Батырево»

Чувашская Республика, с. Батырево, ул. К. Маркса, д. 65

Телефон: (83532)50-3-37
Факс: (83532)50-3-37
Эл. почта: pu7@cdx.ru

I этап – Знакомство и создание свободной, доверительной атмосферы;
II этап — формулировка проблемы или темы обсуждения по существу.
Определение персональной значимости проблемы и вклада каждого в ее решение
III этап— Обсуждения в малых группах , визуализация и презентация результатов.
Общая дискуссия
IV этап— модератор анализирует, обобщает и конкретизирует результаты, активизируя вклад каждого. Составляется каталог конкретных мероприятий по разрешению выявленных проблем.
V этап— Подведение итогов в деловом аспекте и эмоциональная обратная связь

проблемы и вклада каждого в ее решение

мероприятий по разрешению

выявленных проблем

V этап – Подведение итогов в деловом

аспекте и эмоциональная обратная

связь

Общая дискуссия

визуализация и презентация результатов

III этап – Обсуждения в малых группах,

Определение персональной значимости

без обсуждения по существу.

проблемы и вклада каждого в ее решение

РГОУ НПО «ПУ №7 с.Батырево»

РГОУ НПО «ПУ №7 с.Батырево»

Чувашская Республика, с. Батырево, ул. К. Маркса, д. 65

РГОУ НПО «ПУ №7 с.Батырево»